利用导学设疑引导学生预习

摘要

“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”在小学语文教学的预习环节，教师应引导学生学会生疑、解疑，这样才能充分激发学生的主动意识和进取精神，提高学生的自学能力。同时，有效的课前预习能够与课堂学习时的质疑、解疑无缝衔接，提高学习效率。