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宋雅萍;
山西晋中市榆次区羊毫街小学;
阅读教学; 学生认知规律; 学习过程; 情感熏陶; 教育教学规律; 情感活动; 讲解分析; 学习活动; 神态描写; 读写结合;
机译:焊接银爱之结手链
机译:关于整本书阅读的认知及教师的主导作用
机译:蠕虫状胶束在其具有聚合物链的混合物的温度响应粘弹性中的主导作用
机译:使用行业间关系表模拟几个关键站点对供应链的主导作用
机译:髋关节在人脊髓损伤中在多关节反射反应中的主导作用
机译:侧链主链相互作用在氨基酸代码的结构实现中的主导作用。 ChiRotor:一种基于侧链主干相互作用的侧链预测算法
机译:W.R. van Gulik,爱之后。自1600年以来日本与荷兰的相遇绵羊,明治日本艺术在转型E.m.雅各布,日本的记忆1850-1870。荷兰人拥有的照片和相册 H.J. moeshart,1857-1870,polsbroek的Jonkheer Dirk de Graeff杂志。 19世纪日本的荷兰外交官的经历Breukers,L.slossssé,R。Eggink,日本教师。 K. W. Gratama博士关于他留在日本的信件1866-1871
机译:OEF的环境侦察:特种作战天气的主导作用
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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