联系生活寻素材 通过活动抓体验——“平行与垂直”教学案例及反思

摘要

师:看来同学们的意见都集中到这里了,刚才同学们摆出可能出现的图形,有的同学还发现重复了。我们可以把这些图形进行处理,把其中具有代表性的图形用电脑课件显示出来,并把这些图形编出序号。师:同学们看,我们可不可以对这些图形进行分类呢?可以怎样分?为什么这样分? 师:好,别急,请每个同学先认真观察,独立思考,然后再跟小组的同学交流各自的观点,并归纳出小组的意见,好吗?开始。师:刚才,老师参与小组的讨论,发现每个同学都能大胆地与小组的同学交流自己的观点,这一点我很欣赏,哪个小组愿意先来说说你们是怎样分的,为什么这样分。生:把①、②、③、⑤分为一类,④和⑥分为一类。师:为什么? 生:因为①、②、③、⑤他们摆出来的都不相交,④和⑥是相交的。……