小学数学课堂教学中过程评价的灵活应用

摘要

在教学中,谈到评价一词,人们往往想到的是对教学效果或学生成绩的最终评价,或者是阶段评价。其实教学过程中的过程评价同样重要,它不仅有结果评价的总结、反馈功能,对教与学还是一种强化的手段,是教师调整自己教学过程的依据。它也能及时激发学生学习的认知动机。学生的作业、图画、考卷、日记等是结果评价的主要依据,这些外在行为表现固然能够帮助教师了解学生的学习情况,但是作业背后学生的思维、探索等认知过程常不能在其中体现出来。过程评价则能比较好地通过说、讨论