先“声”夺人 渐入“听”境——教师言语对新生倾听习惯培养的思考与探索

摘要

在＂零起点教学＂实践中,笔者对初入学儿童的课堂倾听情况做过统计：在一节语文课中,125名新生中能认真倾听,持续坚持30分钟以上的是23人,仅占总人数的18.4%;而倾听欠认真,不能持续坚持10分钟以上的却有33人,占总人数的26.4%。这就意味着,很多学生在上课时无法做到认真听讲。如此倾听现状,将直接导致听课质量下降,学习效率降低。