在高年级阅读教学中落实“学习语言文字运用”的策略

摘要

目前，阅读教学入不敷出的现象仍很严峻。我们来算笔账，在小学阶段，语文教师几乎把60％--70％的时间、精力都用在了阅读课上，但结果怎样呢？学生的阅读能力还不是止步不前？我们不禁要问：这是为什么？