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彭霞光;
中央教科所;
幼儿园; 残疾; 融合教育; 享受; 随班就读; 接受教育; 试点工作; 受教育机会; 2004年;
机译:与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班↓与幼儿教育专业人员一起进行的幼儿发展讲习班
机译:卡西欧(Casio)的数字教育设备,在东京的幼儿园与父母和孩子一起享受屏幕操作。
机译:与残疾幼儿一起工作:启蒙老师的认知,技能和培训需求
机译:从路线第1部分的观点来看,从幼儿园的步行路线的身体特征享受一条幼儿园的散步行为和街道环境
机译:通过国家教育统计中心的“幼儿纵向研究-幼儿园队列”,研究教师准备与幼儿园和一年级残疾学生数学成绩之间的纵向关系。
机译:挪威与幼儿和大龄儿童一起工作的幼儿园工作人员的体育活动水平
机译:在幼儿园的幼儿园初期在幼儿园的幼儿园中享受纪念数量概念的能力
机译:2010-11学年首次幼儿园幼儿园:幼儿园纵向研究幼儿园轮次的初步结果,2010-11幼稚园班。 (ECLs-K:2011)。
机译:程序支持幼儿,幼儿支持方法,幼儿支持系统,用于婴儿和感应器
机译:幼儿管理系统,服务器设备,幼儿管理程序和幼儿管理方法
机译:婴幼儿词汇理解难度评估装置,婴幼儿词汇检索装置及婴幼儿词汇分类系统,方法及程序
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