让自主在数学课堂中焕发生命活力

摘要

<正>随着课程改革的不断深入,教师的应试观念得到一定的转变,"师讲生听"的格局被打破,教师不再以自我为中心,不再独霸课堂的话语权,学生过于依赖教师的习惯得到一定的改善,学生走出模仿与记忆,在自主探究、动手操作、合作交流中获得发展。自主学习不是被动地接受,而是能够抑制外在的诱惑,为追求独立学习的愿望,出自内心需求的"我要学",并能对自身的学习确定目标、制定计划、选择方法,能主动寻求学习方法,自我调整学习策略。