基于物理核心素养下的学习进阶的教学设计——以“探究感应电流的产生条件”为例

摘要

基于学习进阶的理论设计的"探究感应电流的产生条件",以一系列问题为纽带,以探究活动为核心,让师生成为"探究的共同体",让学习真实发生,营造了一个利于学生投入学习的"生态系统",教师和学生活动是交互式的,培养学生的分析、论证和科学探究的能力.