基于发展学生物理学科核心素养的教学设计——以“探究感应电流的产生条件”为例

摘要

以"探究感应电流产生的条件"一节为例,预设指向学科核心素养的教学目标,设计落实发展学生学科核心素养的教学过程;使学生在物理观念上有发展、在科学思维上有提升、在科学探究方法上有突破、在科学态度与责任上有升华,从发展学生核心素养的视角实现学科育人的价值取向。