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刘艳辉; 石尧;
1. 北京市顺义区教育研究和教师研修中心 2. 北京中学;
力概念; 教学逻辑; 教学诊断;
机译:探究式教学策略对初中一年级学生科学教学对提高逻辑思维能力的影响
机译:促进创造力的教学:越南和国际初中(高中)教师的观念和教学计划初步研究的经验教训
机译:改进的翻转课堂教学法中的学生概念理解:初中科学学习的实验研究
机译:可以在体育教学中提供科学的方法,提高沿海地区生活的初中生的创造力和身体健康吗?
机译:分析学生的元概念过程的性质以及元概念的教学实践对学生对力和运动的概念理解的有效性
机译:了解初中医生对急性教学的经验:定性研究
机译:从2009-2010学年sma N 1 Wonosari十年级学生的物理概念理解和逻辑推理看,注意力教学模式与直接教学的差异使用示范方法
机译:教学的逻辑基础:子概念序列对学习的影响
机译:系统化的教学手段,用于学前和初中阶段的教学
机译:教学电子设备,用于数字逻辑教学。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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