影响教师专业发展的主要因素是什么——一次小学教研活动实录

摘要

在审视教师专业发展的过程中，我们发现，专业发展好的教师，在反思教学经历的时候，往往习惯于找自身的原因，从主观上反思自己的教学；相反，许多老师在发生教学问题时，习惯于找一些客观的原因．充满抱怨。因此，让教师改变反思的归因习惯，从自己身上找原因．树立“改变自己，影响学生”的互动理念，将有助于教师的专业发展。