教学问题

摘要： 单元教学视域下有效的教学问题设计对培养学生的思维品质具有重要作用。文章以高中数学“对数及其运算”为例,根据课堂调查数据分析教学问题的有效性,助力教师优化教学问题。研究结果表明:教师应重视为何类问题和若何类问题的设计,才能培养学生的高阶思维;重视问题链的内在逻辑关系,才能促进学生深刻理解数学本质;重视培养学生的问题意识,才能培养学生的创造性思维和批判性思维。

摘要： 随着教育的发展,大众对于美术专业人才的需求量大大增加。同时,中职院校作为技术人才的输出地,为了提高中职学生的职业素养和专业技能,学校完善自身校园教学设备、提高教师教学的质量是至关重要的。但是,根据调查不难发现,中职院校由于存在一些教育方式问题,使得中职美术教学的质量不太理想,再加上社会的偏见和生源的质量也间接影响了美术专业的改革。因此,作为一名教育者,首先应该把学生的需求放在第一位,不断创新教学方式,从根本上提高学生的综合能力。

摘要： 在新时代背景下,高职院校的规模和办学质量得到了明显发展,社会的发展和进步使企业对职业教育人才的需求量越来越高。如今高职院校不仅需要培养人才的专业理论知识和实践技能,还需要推动人才的综合素质提升以及文化内涵的培养。针对机械类专业,我们应该积极推动教学改革,寻找教学过程中存在的问题和不足,提升机械类专业教学质量,发挥职业教育的优势。本文以高职院校机械制造及自动化专业为例,探讨其教学过程中存在的问题,并分析其对策。

摘要： 回忆性散文教学必须紧扣回忆之特质,引导学生在现实和回忆间穿梭。教学目标的定位上要关注回忆对现实的“我”的影响,巧设问题,双线并探,确认回忆之价值;教学方法的选择上要聚焦回忆语言之独特,以内为主,浓淡各宜,体味情感之独特;教学资源运用上要还原今昔之情境,以外为辅,激发共情,理解作者情思之深厚,从而体悟散文“回忆”之真味,实现回忆性散文的教学价值。

摘要： 在新时期的高中数学教学中,虽然教学改革的力度不断加大,但是数学教学中依然存在较多问题,教师应围绕新课标诉求和核心素养培育要求来进行教学反思,这样 才能够明确问题并找到有效的解决策略,提高数学课程教学的有效性,为学生高效率的学习,以及数学思维与素养的提升提供支持。对此,文章首先说明了新课改对高中数学教学的具体要求,然后详细分析了高中数学教学中存在的问题,最后提出了有效的解决策略,以供参考。

摘要： 初三阶段是初中教育知识联系与转化的关键时期,这一阶段的课堂教学效率至关重要。学校和教师应及时调整和改进教学方式,更新教学观念,创新教学模式,有的放矢地融合新旧教育方法,更有效地将新知识传授给学生,帮助学生提高知行合一能力,以此达到提高课堂教学效率的目的。

摘要： 小学阶段教育工作中,教师针对农村小学写字教学展开教学,应注重转变传统应试教育观念,结合当前新课标教学要求,以学生综合素质能力培养为目标,创新教学模式。写字教学中教师应针对不同学生学习的状况,采取相适应的教学手段,促进学生在课堂中高效参与,最大程度上提升学生综合学习能力。本文就农村小学写字的问题以及影响因素进行分析,然后就写字教学质量提升重要性和策略实施详细探究,教师通过改变传统写字教学的现状,凸显出学生素质能力培养价值,有助于实现素质教育目标。

摘要： 数学是一门需要强有力头脑思维的学科,学好数学不仅能够锻炼学生头脑,开发学生智力,在数学需要组织和条理的学习下也会让学生们形成有条不紊的性格,让他们终身受益。但在当下,部分教师仅仅把小学数学的学习当作度过考试的工具,只带领学生学习表层的数学知识,没有引导他们真正理解数学各内容之间的真正含义,不具备深入分析数学知识的技能,对学生的头脑开发起不到有效作用。此外,千篇一律的学习方式还会降低学生学习的积极性,严重影响学习成绩。本文从小学数学深度学习出发,完整探究出深度学习对学生的积极意义,并为如何在小学数学中深度学习提出有效措施。

摘要： 在新课改的背景下,教师应重视对原有的教学理念做出优化,在课堂教学中为学生构建一个趣味性的英语课堂教学形式,引导学生在英语课堂上完成听、说、读、写等一系列活动,充分解决学生在英语课堂教学中出现的实际问题,为学生创建一个良好的语言环境,提升学生的英语课堂学习质量,增强学生的英语能力。

摘要： 在面对中职学生开展语言类教学时,我们可以发现,不管是本土文化做基础的语文教学,还是有新奇感的英语教学对于中职学生而言都缺少学习的兴趣。这些问题的产生可能来源于学生有学习的压力。进入中职院校之后,学生心目中的主科发生了改变,他们对与求职有关的学科更感兴趣,对于求职以外的学科则会心生抵触。英语学科对于大多数中职学生而言,又无趣,又难学。在引领学生完成英语学习的过程中,我们需要从多个方面入手,既解决显性问题,也解决隐性问题,让学生生成学习的能力和认识。就另一个角度而言,中职学生正处于全面的质变期,优化的中职英语教学对中职学生的内在成长也可以发挥出极大的助力效能。基于此,我们也需要进行优化的中职英语教学。

摘要： 随班就读的形式在我国早就存在，但正式提出最早见于1988年公布的《中国残疾人事业五年工作纲要》，它是特殊儿童在普通教育机构和普通儿童接受教育的一种教育形式。随着教学改革的深入，人们逐渐接受残疾儿童随班就读，关心随班就读的教学质量，这促使学者和教师对随班就读的教学问题进行再度研究。本文查阅了我国1994年至今的相关文献材料，对教师态度、教学模式与教学策略、特殊学生的适应行为(教学效果)等三个方面的相关研究加以综述，在此基础上加以总结归纳，以期对我国随班就读教学境况的改善有所帮助。

摘要： 虽然一再进行课程改革,并在教学活动中开始遵循素质教育理念,努力将学生培养成为拥有核心素养的卓越型人才.但是,仍然存在着一定的主观与客观问题,使我们的初中数学教育教学低效化.因此,笔者建议,在开展初中数学教学实践时,首先要做的应该是进行教学问题分析,查找问题产生的根源.本文就对初中数学教学实践中的问题进行了分析，提出关注基础知识基础能力的培养、构建小组合作学习模式、关注分层教学的解决方法。

摘要： 文艺学或文学理论课程在大学中文系中是重要的理论课，文艺学分支较广，包括文学概论、西方文论以及古代文论等。在多年的理论课教学中，本人发现了很多与之相关的教学问题。文章从解放思想、教师文学素养等几个方面对重写文学理论教材的构想进行了阐述。

摘要： 目前，当我国进入消费时代之后，文学教育存在着哪些问题?又发生了哪些新的变化?文学理论的教学和研究应该有哪些新的作为?本文对这些问题进行了一些探讨。认为，当前我国文学教育还存在着理论缺席、观念陈旧、责任淡漠、功能丧失和对象错位等问题。文学教育是关于文学和利用文学的教育，是“硬教育”与“软教育”的统一。我们要研究消费时代文学教育的新情况、新趣味、新特点和新问题，从而形成文学教育的新理论。

摘要： 目前，当我国进入消费时代之后，文学教育存在着哪些问题?又发生了哪些新的变化?文学理论的教学和研究应该有哪些新的作为?本文对这些问题进行了一些探讨。认为，当前我国文学教育还存在着理论缺席、观念陈旧、责任淡漠、功能丧失和对象错位等问题。文学教育是关于文学和利用文学的教育，是“硬教育”与“软教育”的统一。我们要研究消费时代文学教育的新情况、新趣味、新特点和新问题，从而形成文学教育的新理论。

摘要： 目前，当我国进入消费时代之后，文学教育存在着哪些问题?又发生了哪些新的变化?文学理论的教学和研究应该有哪些新的作为?本文对这些问题进行了一些探讨。认为，当前我国文学教育还存在着理论缺席、观念陈旧、责任淡漠、功能丧失和对象错位等问题。文学教育是关于文学和利用文学的教育，是“硬教育”与“软教育”的统一。我们要研究消费时代文学教育的新情况、新趣味、新特点和新问题，从而形成文学教育的新理论。

摘要： 目前，当我国进入消费时代之后，文学教育存在着哪些问题?又发生了哪些新的变化?文学理论的教学和研究应该有哪些新的作为?本文对这些问题进行了一些探讨。认为，当前我国文学教育还存在着理论缺席、观念陈旧、责任淡漠、功能丧失和对象错位等问题。文学教育是关于文学和利用文学的教育，是“硬教育”与“软教育”的统一。我们要研究消费时代文学教育的新情况、新趣味、新特点和新问题，从而形成文学教育的新理论。

摘要： 目前，当我国进入消费时代之后，文学教育存在着哪些问题?又发生了哪些新的变化?文学理论的教学和研究应该有哪些新的作为?本文对这些问题进行了一些探讨。认为，当前我国文学教育还存在着理论缺席、观念陈旧、责任淡漠、功能丧失和对象错位等问题。文学教育是关于文学和利用文学的教育，是“硬教育”与“软教育”的统一。我们要研究消费时代文学教育的新情况、新趣味、新特点和新问题，从而形成文学教育的新理论。

摘要： 本发明公开了一种政治经济学问题分析专用教学装置，涉及教学技术领域，其包括主体，所述主体上侧面左右两端均固定连接有弹簧柱。该政治经济学问题分析专用教学装置，通过控制器、电机、伸缩连杆、调节板、连接块、拉动绳、防护板、复位簧、导向块、导向槽、螺杆、复位块、滑移块、磁石块及清洗块清洗投影头，同时还可防护投影头避免投影头外侧面上积灰，从而解决了现今大多数的政治经济学问题分析用投影仪常常不具备关闭投影仪时防护投影仪摄像头的功能性进而在使用者经过一段时间后使用投影仪分析经济学问题时发现投影仪摄像头出现污垢的情况下需要使用人员费事费力去清理投影仪摄像头从而一定程度上影响了工作人员分析经济学问题效率的问题。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明公开了一种用于分析数学问题和生成数学问题的系统，包括问题输入模块，问题挖掘模块，问题读取模块，问题划分模块，问题分离模块，专家分析模块，预转换模块，人工专家评估模块，人机操作模块，转换方法执行模块，问题生成模块，数据库和中央处理器。本发明针对每一个数学问题都可以进行专业的分析，同时利用通过改变单个问题中的数字、操纵方程、改述问题陈述部分或者操纵命题来变换问题的方法，可以向学习者提供各种问题类型，提高了学习效率，且整个数学问题转换的过程均可追溯、可选择，进一步方便了使用，可以通过文本数据、图片数据和语音数据进行数学问题的输入，大大增加了系统的使用范围。

摘要： 本发明公开了一种网络教学问答评分、保存网络教学问答评分及教学方法。网络教学问答评分的方法包括：基于输入端的学习进度信息获取与学习进度信息相对应的教学对象信息,教学对象信息包括第一解答信息及第一解答信息的第一评分数据，第一评分数据包括评分类型；根据第一评分数据的评分类型推送解答对象信息，解答对象信息包括第二解答信息及第二解答信息的第二评分数据，所推送的解答对象信息的第二评分数据与第一评分数据的评分类型一致；选择推送的解答对象信息并根据所选解答对象信息的答题信息输入并更新所选解答对象信息的第二评分数据。本发明能够在遇到不会的知识点时根据评分选择相应的解答对象解答这些问题，提升教学互动性。

摘要： 本发明公开了一种政治经济学问题分析专用教学装置，包括用于教学分析展示的分析操作盘，所述分析操作盘分为对应学习人员对问题分析答复的捕捉结构连接件和判别后进行问题分析正确判别的分析操作区间，所述分析操作区间的一侧安装有若干个用于学习人员获知问题分析选项时对应选择操作的指令选择模块；通过光线照点捕捉单元依据捕捉A1、A2、A3或A4经触发后发出的光源信号，并在捕捉后将当前选项位置的光源信号上传，通过依据光源位置信号与正确选项之间进行是否对应的判别，最终待判别完成后将错对产生结果通过判别结果语音反馈单元反馈至学习人员，进而通过简化方式达到对问题分析的结果判别目的，使教学人员可依据装置判别后的数据统计。

摘要： 本发明公开了一种政治经济学问题分析专用教学装置，涉及教学技术领域，其包括主体，所述主体上侧面左右两端均固定连接有弹簧柱。该政治经济学问题分析专用教学装置，通过控制器、电机、伸缩连杆、调节板、连接块、拉动绳、防护板、复位簧、导向块、导向槽、螺杆、复位块、滑移块、磁石块及清洗块清洗投影头，同时还可防护投影头避免投影头外侧面上积灰，从而解决了现今大多数的政治经济学问题分析用投影仪常常不具备关闭投影仪时防护投影仪摄像头的功能性进而在使用者经过一段时间后使用投影仪分析经济学问题时发现投影仪摄像头出现污垢的情况下需要使用人员费事费力去清理投影仪摄像头从而一定程度上影响了工作人员分析经济学问题效率的问题。

摘要： 本发明提供一种可编程伊辛机及组合优化问题和密码学问题的解决方法，可编程伊辛机包括：依次环形连接的第一电光调制器、长光纤、光电探测器、编程模块及混频器；激光脉冲产生装置，连接第一电光调制器的输入；本振源，连接混频器的输入。本发明的可编程伊辛机可以实现超大规模的伊辛自旋，具有大带宽、免电磁干扰的特点，借助可编程器件，可以实现任意自旋之间的可编程连接，产生相位特定分布的二相位脉冲自旋电信号，对应可编程伊辛机的最小增益，最小增益对应组合优化问题和密码学问题的最优解。

摘要： 本发明的目的是为了解决教学问题，公开了一种解决教学问题的认知诊断工具，包括安装板，所述安装板表面中部安装有第一电机，所述第一电机与安装板之间固定连接有机架，所述第一电机左侧装有第一转轴，所述第一转轴表面左侧固定套装有转盘，所述转盘外周固定安装有凸块，所述凸块外侧固定连接有轮架，所述轮架内部套有导轮，所述安装板表面两侧对称安装有连接板，所述连接板与安装板之间对称安装有第一紧固螺钉，所述连接板左侧连接有连接架，所述连接架与安装板之间固定安装有螺旋弹簧，所述连接架内部套有液压缸。本发明通过连接带对黑板上的板书内容进行印记，进而实现对板书内容的保存，以便让学生进行重复学习，提高教学效率。

摘要： 本发明提供一种基于测评大数据的学校教学问题分析方法，该方法对于个人：研究和聚焦学习者行为数据，包括学习者在学习过程中的学习行为、学习活动、学习进程和与之交互的学习环境等教育信息的数据，实现以学习者为中心背景下学习全过程的数据采集、编码、存储、分析和反馈，从而深入到行为机理层面对学习者产生重要影响。该方法对于校方：借助相关的教育行为数据应用，采集、记录、分析教与学及其相关教育行为，更好地勾勒出教育教学的真实形态，有效推进教学信息化，深度促进教与学方式的变革。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的教学问题诊断方法及系统，其根据教材信息中的实体以及实体之间的关系进行构建知识图谱；根据所述知识图谱对所述教材信息进行自动标注，得到实体标签信息；获取用户的学习行为信息，并提取所述学习行为信息中的异常行为信息；根据所述知识图谱对所述异常行为信息进行自动标注，得到异常标签信息；对所述异常标签信息进行相关性测试，得到所述异常标签信息与所述实体标签信息的相关性，从而得到相关的实体标签信息所对应的教材信息，即为待改良教材信息；本发明通过知识图谱实体标签技术，对用户的异常行为信息进行识别提取和相关性测试，得到待改良教材信息，从而能够准确的对教材信息进行问题诊断和改良。