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陈玉钿;
广州市番禺区钟村中心小学;
课堂教学; 随班就读; 轻度弱视; 智力因素; 霍姆林斯基; 特殊教育需要; 个体差异; 课堂气氛; 陈晓晓; 这个世;
机译:给学生以"思想",附课堂以"灵魂"——在数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略
机译:由两名不同的老师提供的传统课堂教学和翻转课堂教学:学生视角
机译:信息素养与课堂教学的倒退:研究一次课堂教学对学生学习和知觉的影响
机译:高校学生课堂教学课堂教学创新变化的观点
机译:比较互动领域,互动课堂和非互动课堂讲课策略在六年级理科学生中教授湿地生态学概念的有效性。
机译:翻转课堂教学法可增强学生的元认知和协作学习策略但效果不会持久
机译:比较互动领域,互动课堂和非互动课堂教学策略的有效性,为六年级理科学生教授湿地生态学概念
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:课堂教学互动方法,终端和系统
机译:通过物理编码块讲故事的课堂教学模型
机译:课堂教学辅助互动系统及方法
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