用生态化的理念管理学生

摘要

早在20世纪70年代,美国哥伦比亚大学师范学院资深教育史家、教育评论家劳伦斯.A.克雷明首次提出＂教育生态学理论＂,并将其运用于美国教育史研究,开辟了教育史研究的新时代。他把教育界定为＂审慎的、系统的和通过不断努力去唤起知识、态度、价值、技能和情感的过程＂。简而言之,教育生态学就是研究教育与其周围的生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理的、心理的）之间相互作用的规律和机理的科学。眼下,