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教育生态学

教育生态学的相关文献在1989年到2022年内共计1680篇,主要集中在教育、常用外国语、体育 等领域,其中期刊论文1656篇、会议论文23篇、专利文献94423篇;相关期刊830种,包括才智、现代交际、文教资料等; 相关会议20种,包括2015第十届全国体育科学大会、第九届全国化学课程与教学论学术年会、四川省高等教育学会2012年学术年会等;教育生态学的相关文献由1873位作者贡献,包括姚桂招、王彬、郭丽君等。

教育生态学—发文量

期刊论文>

论文:1656 占比:1.72%

会议论文>

论文:23 占比:0.02%

专利文献>

论文:94423 占比:98.25%

总计:96102篇

教育生态学—发文趋势图

教育生态学

-研究学者

  • 姚桂招
  • 王彬
  • 郭丽君
  • 刘芳
  • 易帆
  • 李娜
  • 王玲
  • 赵亮
  • 陈中
  • 刘向辉
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

作者

    • 黄小倩; 沈小强
    • 摘要: 生态型师幼关系以幼儿为本,倡导教师与幼儿双主体共生的生态网络体系。生态型师幼关系对教师与幼儿可持续性发展具有重要的价值和意义。现实生活中的生态型师幼关系存在缺乏生命性、动态性以及可持续性发展等非生态现象,这一现象有碍于生态型师幼关系的建构,重构生态型师幼关系迫在眉睫。因此,应该通过肯定幼儿主体生命价值、确保师幼对话双向动态性、坚持可持续发展理念等策略,优化师幼关系中的非生态现象,实现生态型师幼关系的可持续发展。
    • 高洁
    • 摘要: 在高校大学英语教学中,英语课程多采用传统理论性教学,教育生态失衡问题较为突出。本文引用教育生态学的相关理论知识,通过分析互联网环境中的高校大学英语教学过程中的生态问题,探讨大学英语教学改革的路径,以期促成教育生态学视域下基于互联网的大学英语课程的良性发展。
    • 王明志
    • 摘要: 教育生态学是运用生态学的原理与方法研究教育现象、解决教育问题的科学。它将教育视为复合的生态系统,即教育生态系统。教育生态系统不仅处于与其他社会系统的联系之中,也处于其内部各子系统、各系统因子的彼此动态联系之中。这些联系又处于平衡——不平衡——新的平衡的运动、变化和发展之中,强调“人与人、人与环境”的和谐、平衡和可持续性发展。
    • 成涛
    • 摘要: 教育生态学作为研究教育和人发展规律的一门新兴学科,蕴含着实现育人效果最大化的价值功能,而课程思政作为一种全新的思想政治教育理念,本身就意味着教育结构的变化,也是取得良好育人效果的重要举措。在教育生态学视角下探索高职院校课程思政建设,既是对高职院校育人要求的重要回应,更是落实立德树人根本任务的关键途径。从现实角度来看,课程思政已然成为教育生态环境下不可分割的组成部分,是思想政治教育表达范式改革创新的重要载体,也是思想政治教育走向生态循环的必要途径。但因其在顶层设计、教学能力、反馈机制等方面的问题,成为高职院校课程思政实施过程中缺乏宏观教育生态系统性分析和构建的主要原因。对此,从专业、教师、学生、价值立体多元的角度,探索高职院校课程思政优化路径,助推高职院校课程思政实现高质量发展。
    • 詹兰芳
    • 摘要: 构建高校廉政生态是贯彻党中央决策部署,深化高校育人理念,助推高等教育事业健康发展的必然要求。通过教育生态学视角分析,目前高校廉政生态在建设过程中存在教育者多元复杂、教育对象需求各异、教育载体层出不穷、教育成效考评困难等问题,极大程度上影响了廉政生态系统的科学运行。高校要充分应用教育生态学基本规律,着力从筑牢思想堤坝、发挥资源优势、加强科学研究、扎紧制度笼子等四个维度构建廉政生态的优化路径。
    • 万瑶
    • 摘要: 相较于公办职业院校,民办职业院校举办本科职业教育的意愿更为强烈,调整自身生态位的诉求更为迫切,但举办初期暴露的外部顶层设计不完善、基本制度不健全以及内在优势教育资源不充分等问题,使得相关工作难以顺利推进。民办职业院校要稳步发展本科职业教育,必须针对有碍发展的关键性限制因子,充分利用学校独具的有利因子,从外优环境和精炼内功两个维度制定生态化发展对策。
    • 齐雁飞
    • 摘要: 一个有效的教育系统是一个将教学和评价的所有方面都结合起来以支持高水平学习的系统。本研究从生态学视角,对大学英语课程多元化评价体系构建进行分析研究。旨在使大学英语教学评价实现从传统的、静态的、单一的终结性测评,到采用生态型诊断性评价,生态型形成性评价,生态型终结性评价,生态型第三方评价相融合的多元化动态评估体系的转向。使大学英语课程教学、学习和评估保持建设性对齐,以促使大学英语课程教与学更具有成效性,从而培养出一批能提升中国话语权,讲好中国故事,推动中外文明互鉴的高端人才。
    • 俞娟; 吴斌
    • 摘要: 大学英语教师信息素养发展是当今教育研究领域的一个重要话题,它对强化教师知识结构、提高外语教学水平、培养创新型人才均具有重要作用。本文在调查大学英语教师信息素养现状的基础上,以生态学为理论依托,结合教育学研究方法,探讨教师信息素养方面存在的问题,并提出教师信息素养的发展途径与策略。
    • 曹东平
    • 摘要: 近几年来,随着我国社会的不断发展,对我国的人才有了更大的需求,为社会输出更高质量的人才是目前我国高校的重要任务。而在当前的教育背景下,我国的高校教育生态仍然存在着一定的问题,发现并解决这些问题,维护我国高校体育教学生态化的平衡对我国高校学生的体育发展具有重要意义,能够通过体育活动的进行提高我国学生的身体素质。本文将就教育生态学背景下高校体育教学生态化进行简要分析并提出相关策略。
    • 苏鹏举; 邹太龙
    • 摘要: 教育生态学为乡村教师专业发展提供了新的研究视角。教育生态学视域下乡村教师专业发展具有平衡性、关联性、发展性、整体性、生成性特征,且易受自然、社会、制度、生心等生态因子影响,乡村教师专业发展面临自然生态环境不理想,相关教育支持机制弱化;社会生态支持体系乏力,教师生态群体动力阻滞;制度生态价值导向错位,生态评价保障机制式微;教师生心环境耐度失衡,自我效能感被遮蔽。鉴于此,通过创设良好自然生态文化氛围、完善学校社会生态支持体系、健全良性循环的生态制度、树立师生健康生心生态环境助力乡村教师专业可持续发展。
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