从哈贝马斯交往行为理论看对话式教育的本质特征

摘要

当代教育正从“独白式”向“对话式”转变,“对话”在教育中获得了本体性地位.只是如何去理解“对话”,仍是需要澄明的问题.哈贝马斯立于普遍语用学的交往行为理论,作为语言学转向后的理论,对于我们理解“对话式教育”本质或有借鉴之处.从哈贝马斯的交往行为理论看,“对话式”教育本质上就是一种以语言为中介的交往行为,在主体间的对话所构建的生活世界中,“对话”与“独白”保持着一份张力.