从“沉默的螺旋”视角看小学英语课堂

摘要

小学英语课堂普遍存在沉默现象,逐渐陷入到了''''沉默的螺旋''''中。该文旨在基于''''沉默的螺旋''''理论分析小学英语课堂产生沉默的主要原因,进而探讨如何不断减少这种现象,跳出沉默螺旋,从而实现更有效的小学英语教学。