“个体差异教学”理论在大学英语教学中应用的探索与研究

摘要

该文所探索的新的教学模式是在现有的分级教学班级授课制框架的基础上，把同一级别学生根据个体差异进行分析并分类编组，在教学活动中体现个体差异的反拨作用；体差异教学使学生在新的教学模式下在学习时敢于活动、乐于活动，具有较大的思考和实践空间，学生在教师指导下通过这些活动学生可以自觉、积极主动获取语言知识，主动培养语言综合运用能力，从而提高学生的学习能动性和创造性。