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元认知策略指导对提高听力理解的有效性

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摘要

国内对于将元认知策略应用于听力教学方面的实证研究较为少见,尤其是对课堂介入对学习者听力理解提高的有效性还未有深入研究.该研究报告了海南大学在课堂介入元认知策略指导方面的发现,以及对将来教学的建议.

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来源
《海外英语（下）》|2010年第6期|132-134|共3页
作者
陈晓宁; 陈鸣芬;
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作者单位

海南大学,外国语学院,海南,海口,570228;

海南大学,外国语学院,海南,海口,570228;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
策略指导; 元认知策略; 听力教学;

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