高级阶段留学生汉语语用教学模式探索

摘要

目前对外汉语教学重视学生语法能力的培养,而忽视学生语用能力的提高,导致学生在真实的言语交际环境中力不从心.本文提出改革传统语言教学模式,引入汉语语用教学模式,即课堂教学阶段做到语言语用、语言文化两结合,强化训练阶段使用情景反应法、角色扮演法,课外实践阶段要求学生动脑、动手、动笔、动嘴,双向反馈阶段进行诊断性测试和语用失误分析.教学实验证明,该教学模式有利于提高学生的汉语语用能力.