激活学生的非智力因素,提高英语教学水平

摘要

＜正＞在外语教学中,我们常常会发现,原来成绩好的会变差,差的会变好,好的也会变得更好,是什么原因使学生在外语学习的过程中发生这种改变与更迭?能否有效地控制变差?使差转化为好呢?这就是本文想论述的英语教学中的非智力因素问题。一、动机与兴趣的培养许多实践证明,学习动机是推动学生进行学习以达到某种目的内驱力。学习兴趣又是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,是推动学习的强大的内在动力。学习动机越端正,求知欲就越强,兴趣就越浓,学习就会达到全神贯