基于操作理念的小学几何概念案例设计——《与周长交朋友》教学研究与思考

摘要

《认识周长》是一节经典的概念教学课,此概念抽象性强,年轻教师往往停留在表面,单纯让学生模仿和记忆,抽象的去理解,缺乏在动手操作与体验中建构,缺乏将逻辑思维与直接的感性经验相联系,导致学生不能深层次理解本质属性,甚至后期学习把面积和周长的概念混淆。下面笔者基于操作的理念以此课为例进行教学研究和思考。