实践“阶段性目标教学”全面提高中医妇科研究生教学质量

摘要

目标教学是以现代教学理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式,这种目的性强、有计划性,包含着教师角色转换的教学方法有利于中医妇科研究生的培养,能够提高学生的临床能力和综合素养。文章将"阶段性目标教学"分为:适应阶段、临床掌握阶段、实战提高阶段,并分别对各阶段作了具体安排。本文还提出科研思维能力和医德素养的提高在整个过程中不可或缺。