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后现代实践哲学视野下的学校音乐教育的反思

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文章结合了符合时代性,主张差异性和多元论的后现代实践哲学,并以音乐人类学学科理论为基础,参考了2017年版高中音乐课程标准,对现代中国学校音乐教育进行反思,并明确指出后现代实践哲学对音乐的重要影响

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来源
《北方音乐》|2019年第11期|185193|共2页
作者
庄安琪;
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作者单位

陕西师范大学音乐学院,陕西西安 710119;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类音乐理论;
关键词
后现代实践哲学; 音乐人类学; 音乐学科核心素养;
入库时间 2022-08-18 14:42:39

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