基于UbD理论的“逆向教学设计”——以统编高中语文“文学阅读与写作”任务群为例

摘要

以统编高中语文教材选择性必须下册第六单元为例,探索应用UbD理论进行单元教学设计。采用“以终为始“的逆向设计,落实课程标准,确定新三维目标,然后设计真实表现性任务确定评估证据和评价量规,然后再”以学生为中心“设计学生连贯思考的学习工具、学习经历,引导学生完成深度的读写学习。