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杨金飞;
浙江省诸暨市湄池中学 浙江诸暨311800;
核心素养; 阅读意识; 阅读经历; 多样教学;
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的亲身经历和阅读指导环境
机译:影响高中教师阅读指导的因素:教师的个人经验和阅读指导环境
机译:解析思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用
机译:从精神语言学视角下的日语阅读指导方法的改革与探索
机译:制作整本书:在小学一年级的课堂中整合数学
机译:阅读使用AAC的儿童的阅读指导:追求普遍性结果的考虑因素
机译:“作为指导的一部分阅读指导”:20世纪40年代Michio Namekawa的日本阅读指导的流行哲学
机译:通过必要的阅读指导操作和管理更新的良好做法
机译:阅读指导游戏,其中以胶卷和阅读底漆为基础的印刷游戏构成了一个单元,以电影技术和实践指导为基础,用于以无问题的方式给出阅读指导,从而促进儿童的手工活动
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:最终思考,成功思考,成本
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