贴心评价，让习作情更真、文更美

摘要

根据《语文课程标准》，小学生升入三年级正式开始习作，即习作起步。在习作起步时，我将超市模式引入习作，让学生自己选择习作内容，自由表达，寓导于放，贴近学生的心灵去进行习作引导和评价，使评价成为学生习作的“催化剂”，让儿童习作成为真情汇聚的晴空.