“核心素养”背景下小学语文课程整合的策略思考

摘要

中国学生发展核心素养(简称“核心素养”),是各个学科各类课程综合作用的结果,是一种跨课程(学科)的高度融合的关系。课程整合是我国目前正在实验中的基础教育课程改革方案的重点内容之一,课程整合的目标与核心素养生成的基础高度一致。因此,在小学语文教学中,教师应不断改进自己的教学策略,突出发展核心素养的教学目标,拓展课内课外相结合的教学途径,在联系生活实际、打破学科界限、整合知识体系和兼顾学生差异的基础上丰富教学方法,从而促进学生核心素养的全面发展。