浅谈小学数学教学中的动手操作

摘要

《数学课程标准》明确提出:"在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。"数学教学,要从学生的经验和已有知识出发,学生要想获得真知,就必须在活动中主动去体验、尝试、改造,必须去"做"。使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。可见动手操作具有重要意义。那么,课堂上动手操作活动中存在哪些问题?如何在课堂教学中有效进行动手操作呢?就这些问题谈谈自己的粗浅认识。