小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

摘要

读写结合是语文教学中的常规手段,语文教学中听说读写均可以经过某种媒介的串联,将不同的教学目标衔接起来,同步化提 升学生的综合能力,阅读与写作两者相辅相成,教师在课堂上可基于学生阅读的反馈,强化学生的创作积极性,并通过学生的写作问题, 指引学生填充阅读空白,小学时期学生的语文积累较为薄弱,此时学生阅读与写作的能力都有较大的提升空间,教师可探究更多元化的形 式,强化学生的读写思维。