新课程背景下小学语文教师专业成长研究

摘要

在小学教育阶段,学生的思维意识已经获得了初步形成,这也是小学生思维意识养成的重要阶段,而教师作为小学生学习的引领者,其对于小学生的成长和知识的学习都具有重要作用,所以根据新课程的要求要促使小学语文教师在专业性上获得成长和发展。基于此,本文就针对新课程背景下小学语文教师专业成长进行研究,希望能够为其他小学语文教师在此方面的成长提供一定参考。