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郭顺仪;
佛山市顺德区桂畔小学;
绘本故事; 文本再构; 高阶思维; 自主阅读;
机译:基于高阶思维能力培养的课堂教学分析——以圆(第一课时) 为例
机译:利用自动化进行植物前体制备,农杆菌感染以及在大豆共培养培养基上进行植物前体电镀
机译:利用富含番茄提取物的培养基对原球茎进行预培养,对兰花蝴蝶兰进行高频遗传转化。
机译:翻转课堂中培养高阶思维能力的教学方法研究
机译:利用转录组学,蛋白质组学和代谢组学对罂粟细胞培养物中的激发反应进行全局表征
机译:利用胎儿卵巢基质细胞培养进行细胞遗传学诊断。卵巢间质培养细胞遗传学诊断
机译:利用问题培养学生的高阶思维能力:小学英语教师的信念和实践
机译:利用体外培养技术进行抗病育种突变育种。 1984年10月8日至12日在维也纳举行的咨询小组会议的报告
机译:用于培养有机体的培养基,利用其的方法以及利用该有机体进行培养和纯化的方法
机译:细菌培养膜的稀释液,利用相同培养膜对乳酸进行厌氧培养的相同和厌氧培养
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