创建基于人才培养的主体交互式教学模式研究——以表达沟通课程为例

摘要

现今“互联网+”时代已经来临,多数高校开始实施新型教学模式,与传统人才培养方式相比,新型教学模式优势明显。但是新的人才培养教学模式下师生关系的变化随之而来。文章以表达与沟通课程为例,分析课堂教学环节,重新调整教师与学生的角色关系定位,将新型教学模式下师生教学关系异同带来的教学效果的差别进行对比总结,分析在新型教学模式中如何把握师生关系中应有的动态的、鲜活的、互助的关系建设,进而寻求可操作的教学方法选择。