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动手操作在小学数学中的作用

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教师应该根据教学内容,在设计教法、学法上有意识地将数学知识与身边的生活实际联系起来,为学生创造动手操作的环境,使学生亲身感知体验数学知识的形成过程.这样能使教学达到事半功倍的效果.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》|2016年第9期|119|共1页
作者
曹文梅;
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作者单位

济阳县萃清小学山东济阳251401;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学; 动手操作; 学生;

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