论'问·学'在数学课堂教学中的价值——'问·学'课堂的实践研究

摘要

古人云:"学贵有疑.小疑则小进,大疑则大进."可见"学起于思,思源于疑".李政道教授曾说过:"求学问,先学问;只学答,非学问".而《2011版数学新课程标准》在课程目标中提出:让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题.这就对数学课堂提出的新的要求:把提问的主动权交给学生,还教学以本来面目.鼓励学生自由思考,自主发现,着力培养学生提问的习惯、批评争论的习惯、合作、探究的习惯,从而为学生自主学习,终身学习奠定了坚实的基础.