“大科创”模式下小学STEM教育的实践研究

摘要

“大科创”模式下小学STEM教育注重学生学习个性化、多样化,在满足学生课程需求过程中,结合不同学生特点和不同课程学习,引导学生选定与自身特定需求、兴趣、特长相符的内容。本文结合课题研究展开探究“大科创”模式下,紧密结合学校优势、地域特点,注重校本资源开发和利用,以地方文化特色为核心打造“大科创”资源,在跨学科、跨领域深度学习下促进学生创新素养培养。