以问促思,以思促学——高中物理实施“问题驱动课堂”的教学实践

摘要

传统教学中,学生往往处于被动接受知识的状态,而＂问题驱动课堂＂则使这一现象得到有效改善,能够充分激发学生的学习兴趣,从根本上提高高中物理课程的教学水平。通过具体论述高中物理实施＂问题驱动课堂＂的教学策略,能够有效提高学生的物理素养。