阅读角色因不变而变——建构在课外阅读指导上的指向性

摘要

＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,读好书,读整本书。＂这是新课程标准中提出的阅读理念。在全民阅读的大环境下,作为教师,我们肩负的责任是重大而有意义的。那怎么去引导学生产生浓厚的阅读兴趣,并发展为终身的兴趣呢？我们在学生的阅读过程中所处的角色如何定位？这些成了我一直在思考的问题,也促使我一直在探索中前行。想要解决这些问题,就要明白问题的关键点在何处;