智能时代,教师在课外阅读指导中角色的变与不变

摘要

人工智能时代,教师在课外阅读指导过程中,既要根据儿童阅读的特点,转变自己的观念,借助智能机器和大数据分析帮助儿童选择读物;拓宽课外阅读指导空间,构建共享交流的阅读平台,同时还要借助人工智能系统记录和监测儿童阅读的过程。但无论怎样改变,坚守儿童终生阅读的习惯培养,问题的帮助、心灵的启迪和人格导引始终不变。