找准着力点 提升阅读力——“预测”阅读教学策略的实践研究

摘要

＜正＞部编语文教材鲜明的思想性、创造性、实践性和科学性特点以及它蕴含的四大理念、“七大创新点”，都亟待教师内化于心、外化于行，以期使语文教学落地生根，在深入浅出的教学互动中让学生的语文素养得到真正提升。本文基于部编三年级上册第四单元“预测”阅读实践，基于小学中年级学生的实际，浅谈如何找准语文教学的着力点，让阅读教学更有效地展开。一、纵观全局，厘清单元文本之架构部编小学语文三年级上册第四单元是以“预测”为主线编排的阅读策略单元，