高中历史教学模式构建的策略研究

摘要

传统的高中历史教学模式弱化学生的主体性作用,制约学生核心素养的发展,呈现出明显的滞后性与局限性。为改善此种教学现状,本文以优化教学模式、构建和谐课堂为研究目标,以高中历史学科为研究焦点,结合实际教学经验、对历史教学模式的思考,与广大历史教育工作者分享翻转课堂、支架式教学、PBL三大新型教学模式在高中历史教学中的构建经验与策略。