走班制教学模式下的构建海南省高中历史教育教学评价体系的建议

摘要

海南省于2017年秋季入学的高中学生开始全面推行走班制教学，这是一个崭新的教育教学模式，如何使这种教育教学模式更好的适应海南省高中教育，就需要从政府上加强管理、在学理上进行探讨。这种新的教育教学模式，国外已得到很好地推广，同时浙江省和上海市也进行实践，虽出现一些问题，但其促进高中教育教学改革是功不可没的。在此基础上，结合海南省高中历史教育教学的现状，分析出当今限制海南高中历史教学评价体系发展的传统考试评价之局限、高中历史课堂形式单一与教时制约、以终结性评价为主的传统历史课程制约、部分历史教师专业功底的不足、中学教育管理体制所存缺陷等问题。在对海南省某中学走班制教学模式准备期学生学习状况，大部分学生表示对选课制后学生能按照自己的兴趣选课学习表示满意，说明学考改革与走班制的改革受到大部分学生的欢迎。并在此基础上提出海南省明确落实高中历史走班模式工作为学考评价体系的关键，且建议以正确的理论分析、评价方法，及结合海南走班实践调研案例，构建高中历史教师教学、学生学业和教师成长三大分体系为核心的总体系，以达解决学考两大体系问题，构建出创新型、研究型的高中史学课堂的建议。再通过海南省现有高中历史模拟走班课，分析在走班制教学模式准备期中海南高中历史教师在落实实践课堂的优缺点。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题缘由

二、文献综述

三、研究内容和方法

四、论文研究的重难点及创新之处

五、几个概念的解释

第一章 海南省高中历史教育教学评价体系的发展及现有问题分析

一、以应试考试为中心的高中历史教育教学体系

二、努力转向以学生为中心的高中历史教育教学体系

三、现有评价体系的问题分析

第二章 海南省走班制教学模式准备期的高中历史教学评价状况调查

一、海南省走班制教学模式准备期学生学习状况调查

二、海南省走班制教学模式准备期教师教学现状调查

第三章 走班制体系下的海南省高中历史教育教学体系的建议

一、以提升中学生历史核心素养为目标

二、以完善高中历史教师教学评价为关键

三、以提高高中历史学生学业为落脚点

四、以全面促进高中历史教师成长为重点

结语

附录

参考文献

攻读硕士学位期间取得的研究成果

后记