浅谈构建初高中历史衔接教学的策略研究

摘要

cqvip:长期以来,初高中历史教学相对独立。初中历史学科实行中国史与世界史两大通史系统的循环教学,初中学生在学习历史的过程中,基础较差,积极性不高,理解知识能力有限,进入高中以后,对于“模块+专题”的教学模式,感到十分吃力,这就使初高中历史教学出现了脱节现象,这种脱节已经成为制约学生学习历史的重要瓶颈因素之一,如何处理好初高中这两张种截然不同的教学模式之间的衔接与过渡,就变得更加迫切和需要了。