高校教师心理资本的测量与其工作绩效的关系

摘要

高校作为中国学校系统教育的最后一环,高校教师心理资本情况直接决定着教育教学质量、人才培养质量和高校教育教改的质量。本文认为,在科学的心理资本测量计划下开展规范的测量、动态的问题监控和矫正等工作,对提升教师职业幸福感及其工作绩效具有积极推动作用。