首页> 中文期刊> 《新课程研究：教师教育》 >适度挖掘合理延伸提高学生的化学科学素养

适度挖掘合理延伸提高学生的化学科学素养

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

团队文献服务 >>

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

文章提出了课堂教学中要立足教材，同时要对教材内容进行合理的延伸，并分析了有效知识延伸的特点和作用.

著录项

来源
《新课程研究：教师教育》 |2011年第4期|176-177|共2页
作者
毛建春;
展开▼
作者单位

浙江省衢州二中;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
中学化学; 课堂教学; 合理的知识延伸; 特征; 作用;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于提高学生历史感的历史课堂的适度延伸——以人教版《历史必修一》为例 [J] . 胡倩倩 . 文教资料 . 2014,第008期
2. 有益拓展适度延伸提高学生语文素养 [J] . 薛华 . 作文教学研究 . 2013,第002期
3. 挖掘信息技术资源提高学生科学素养——微课程资源在小学科学学科教学中的应用策略 [J] . 王子旋 . 名师在线 . 2021,第016期
4. 充分挖掘科学史教育价值提高学生生物科学素养 [J] . 毕诗秀 . 生物学通报 . 2015,第008期
5. 挖掘身边科学资源提高学生科学素养 [J] . 罗冬香 . 中小学实验与装备 . 2014,第003期
6. 充分挖掘科学史教育价值,提高学生生物科学素养 [C] . 毕诗秀 . 首届北京名师名校长论坛 . 2016
7. 着眼于提高学生科学素养的初中化学教材分析 [A] . 朱汝葵 . 2009

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号