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常昌健;
郧县杨溪铺镇谭家完全学校,湖北;
能力的培养; 学龄前儿童; 语言表达; 口头表达能力; 书面表达能力; 分析综合能力; 作文能力; 观察能力;
机译:具有智力和发育残疾培养父母及其学龄前儿童的智力和学龄前儿童的有效性,分配豌豆大小的氟化牙膏
机译:学龄前儿童培养儿童的宫外压力症状:放置和培养家庭环境的影响
机译:品尝党评估:培养者可以可靠地评估学龄前儿童在组设置中尝试新食物的意愿吗?
机译:边玩边学!通过开发娱乐应用程序来培养罗马尼亚学龄前儿童的基本数字技能
机译:培养学龄前儿童的音乐智力:一项基于佐丹·柯达利(Zoltan Kodaly)哲学和霍华德·加德纳(Howard Gardner)理论的研究
机译:从低SES背景下培养学龄前儿童的广泛口语技能
机译:在培养和教育学龄前儿童培养儿童课程的创造与运作实践中的科学研究的变化(1980年 - 21世纪初)
机译:骨髓吸出培养优于链激酶凝块培养和8 mL 1:10血液与血液比率血培养诊断伤寒
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机译:学龄前儿童的测量探头和学龄前儿童的脑功能测量装置
机译:2.使用系统用户的生物识别技术来监测由幼儿期服务向授权成人(学龄前儿童,学龄前儿童和残疾人)提供儿童的机制和操作方法。
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