课堂诊断：一种新型的校本教研方式——以水平二（四年级）跨越式跳高为例

摘要

本课是江苏省“常州市体育教育李长志名师工作室”开展的课堂教学诊断活动之一，目的是让工作室成员通过研制的《体育课堂诊断分析表》，对课堂的各个方面进行专项诊断分析，系统地关注教学的每个环节，提高观课、评课者的理性思考，改善教学行为，提高体育课堂的教学水平。