小学数学学习反思策略刍议

摘要

《数学课程标准》强调教师关注学生学习过程。学习反思是学生学习过程中重要的一环。建构主义学习观认为：一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成，学习不是被动的接受，不是单纯地复制与同化，它要求学生在活动中进行建构，要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象。