让学生在有“为”的课堂里享受数学的“味”——《折线统计图》教学例谈

摘要

学生是学习的主人,教师要创设情境让学生在课堂上有事可为、有力能为、有愿乐为。课堂应通过学生的探究交流、质疑反思、拓展应用等去追寻数学知识之本味、感悟数学思想方法之妙味、学生数学应用之活味。